Contro la scuola neoliberale

Zusatztext

Nato dall'esperienza di "Consigli di classe", collettivo culturale composto da docenti della scuola e dell'università di cui fanno parte le autrici e gli autori dei saggi qui riuniti, questo volume è una raccolta di voci diverse ma convergenti: insegnanti, ricercatori, studiosi che vivono ogni giorno il mondo della scuola e che trovano profondamente inadeguato il modo in cui le questioni educative vengono oggi trattate nel dibattito generale e nelle scelte di governance politica. Le recenti trasformazioni dell'istruzione pubblica, dall'aziendalizzazione al modello delle "competenze" mirate all'orientamento lavorativo, dalle riforme autoritarie al ricatto dell'"innovazione" come risposta a ogni male, hanno ridotto l'intero sistema della formazione ad agenzia di soddisfazione dei bisogni di studenti, famiglie e imprese, convertendolo in un prodotto a misura del paradigma neoliberale e delle sue esigenze. Dunque, è solo assumendo la scuola pubblica come luogo di resistenza alla potenza pervasiva del mercato che essa può riguadagnare la centralità che le spetta: perché è nel lavoro docente, nella trasmissione del sapere e in una relazione educativa svincolata sia da ogni autoritarismo, sia dalla logica dell'efficienza e dalle astrazioni pedagogizzanti, che emerge il ruolo dell'istruzione come spazio di conoscenza, conflitto, trasformazione del presente ed emancipazione.

Autorenportrait

Mimmo Cangiano insegna Critica Letteraria e Letterature Comparate all'Università Ca' Foscari di Venezia. Tra i suoi libri, ricordiamo L'Uno e il molteplice nel giovane Palazzeschi (1905-1915) (Società Editrice Fiorentina, 2011), La nascita del modernismo italiano. Filosofie della crisi, storia e letteratura 1903-1922 (Quodlibet, 2018) e, per le edizioni nottetempo, Cultura di destra e società di massa. Europa 1870-1939 (2022) e Guerre culturali e neoliberismo (2024).

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