La inclusión educativa: diacronía y espacios tangentes

Zusatztext

Hay momentos en los que la perplejidad se abre a la indagación. Los fenómenos educativos se esconden en la trastienda entre concepciones teóricas, representaciones sociales, culturales, usos, costumbres y la simbología de sus entidades. Este libro condensa una investigación exhaustiva acerca del principio de inclusión educativa desde la multiplicidad de perspectivas, e incluye la elaboración de un diagnóstico minucioso de las trayectorias escolares reales de los alumnos en la educación primaria y secundaria de la provincia de Santa Fe, con foco en el sector estatal, mediante una lectura retrospectiva y prospectiva. La experiencia entabla una relación dialéctica con los aportes teóricos, marcos normativos, estadísticas, indicadores, tendencias y desempeños académicos. Habilita otras formas de leer, mirar y decir aquello que suele aparecer invisible a los ojos. Una exploración que convoca a tensionar las diacronías persistentes en la escolaridad. Aborda problemas medulares ante la necesidad de volver a entramar los hilos conductores hacia una propuesta sustentable multidimensional del sistema educativo y sus prácticas de gestión en distintas esferas.

Autorenportrait

Ana María Volpato es licenciada en Gestión de la Educación y doctoranda en Educación, ambas por la Universidad Católica de Santa Fe. Profesora de Enseñanza Primaria y especialista en Conducción Educativa. Ejerció la docencia en escuelas primarias de gestión estatal y privada. Posteriormente, asumió funciones de Supervisión Escolar de las Regiones IX y IV, Referente Regional de Escuelas de Jornada Ampliada y Jornada Completa, y Asistente Técnico-Pedagógica de la Coordinación Pedagógica de Región IV de Educación del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Incursionó en la investigación como autora, con publicaciones distribuidas en Argentina y México. Actualmente, se dedica a la investigación en el campo educativo y social, en conjunto con el asesoramiento independiente en pedagogía y gestión institucional.

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