Kennisrijk kansrijk

Zusatztext

Waarom is kennis zo belangrijk voor diepgaand leren en complexe vaardigheden? Wat is een kennisrijk curriculum? En hoe draagt het bij aan eerlijke onderwijskansen? In het onderwijs willen we leerlingen kritisch leren denken, problemen laten oplossen en teksten leren begrijpen - samen met vele andere complexe denkvaardigheden. Dan moeten we die doelen toch gewoon opnemen in het curriculum en die complexe vaardigheden aanleren? Helaas is het niet zo eenvoudig. Kennisrijk kansrijk laat zien hoe cruciaal - en vaak onderschat - de rol van kennis is. Een sterke, gedeelde kennisbasis is essentieel om diepgaand en duurzaam te leren, complexe vaardigheden te ontwikkelen en alle kinderen eerlijke kansen te geven op zelfontplooiing en volwaardige deelname aan de samenleving. Met praktijkvoorbeelden en inzichten uit de cognitieve psychologie, sociologie en curriculumstudies maakt dit boek duidelijk hoe een stevige kennisbasis niet alleen de leerprestaties versterkt, maar ook bijdraagt aan eerlijke onderwijskansen. Een kennisrijk curriculum biedt elke leerling toegang tot de wereld van ideeën, begrippen en verbanden die nodig zijn om volop mee te bouwen aan onze maatschappij. 'Streven naar een gedeelde kennisbasis is de essentiële weg naar meer rechtvaardigheid. De auteurs tonen op gedetailleerde wijze en met behulp van de meest recente wetenschappelijke bevindingen aan waarom een zorgvuldig opgebouwd, kennisrijk curriculum in de vroege leerjaren zo essentieel is, zowel voor eerlijke onderwijskansen als voor het verwerven van de complexe denkvaardigheden die de moderne tijd vereist.' E.D. Hirsch | oprichter van de Core Knowledge Foundation en emeritus professor, University of Virginia

Autorenportrait

Tim Surma is directeur van het Expertisecentrum Onderwijs en Leren aan de Thomas More-hogeschool, België.Claudio Vanhees is senior onderzoeker aan het Expertisecentrum Onderwijs en Leren van de Thomas More-hogeschool, België.Michiel Wils is onderzoeker en nascholer aan het Expertisecentrum Onderwijs en Leren van de Thomas More-hogeschool, België.Jasper Nijlunsing is onderzoeker aan het Expertisecentrum Onderwijs en Leren van de Thomas More-hogeschool, België.Nuno Crato is onderzoeksprofessor Wiskunde en Statistiek aan Cemapre, ISEG van de Universidade de Lisboa, Portugal.John Hattie is emeritus professor aan de Melbourne Graduate School of Education van de University of Melbourne, Australië.Daniel Muijs is hoofd van de School of Social Sciences, Education and Social Work aan Queen's University in Belfast, Verenigd Koninkrijk.Elizabeth Rata is professor Onderwijssociologie en curriculumexpert aan de University of Auckland in Nieuw-Zeeland, waar zij directeur is van de Knowledge in Education Research Unit (KERU).Dylan Wiliam is emeritus professor Onderwijsevaluatie aan University College London, Verenigd Koninkrijk.Paul A. Kirschner is emeritus professor Onderwijspsychologie aan de Open Universiteit Nederland en gastprofessor aan het Expertisecentrum Onderwijs en Leren van de Thomas More-hogeschool.

Weitere Details