Coordenadas para la transformación escolar

Zusatztext

Cambiar la escuela es tanto una demanda constante de padres, docentes, alumnos y de la sociedad en general como un desafío enorme para quienes tienen que efectivamente llevarlo a cabo. En Coordenadas para la transformación escolar, Luciana Alonso y su equipo proponen caminos posibles para transitar esos cambios, con pautas muy claras y ejemplos concretos que demuestran que el cambio no se reduce a la inserción de una nueva tecnología o una nueva dinámica de clase, sino que, como dice Rebeca Anijovich en su prólogo, es "un proceso colectivo y continuo que se construye en comunidad". Tal como afirma Pepe Menéndez, las autoras conocen el valor de hacer una transformación "con sentido" y logran que estas experiencias queden plenamente retratadas en este libro.

Autorenportrait

Luciana Alonso es magíster en Educación y Tecnología (UNED-España), especialista en Dirección y Gestión de ONGs (UdeSA) y licenciada y profesora en Psicopedagogía (USAL). Dirige la red regional de transformación escolar Eutopía. Cecilia Cancio es magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO) y especialista en Enseñanza con Tecnología en Nivel Superior (UBA). Es formadora de docentes en la Universidad de San Andrés y en la Universidad de la Ciudad de Buenos Aires. Acompaña escuelas en procesos de innovación. Graciela Cappelletti es magíster en Didáctica de la Universidad de Buenos Aires y docente e investigadora en esa casa de estudios y en las universidades de San Andrés y de Quilmes. Natalí Savransky es magíster en Políticas Educativas de la Universidad Torcuato Di Tella y profesora y licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad de San Andrés, donde es docente de grado y posgrado. Consultora en temas de enseñanza y gestión educativa orientada al proceso de transformación escolar.

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