Feminismos, giro afectivo y pensar situado

Zusatztext

Este libro reúne una serie de escrituras que abordan el cruce entre feminismos, giro afectivo y pensamiento situado para interrogar, en clave crítica, la formación, la investigación y la intervención en Trabajo Social. Se trata de una producción colectiva que asume la implicación subjetiva, política y corporal de quienes investigan, enseñan e intervienen, y que se inscribe en debates contemporáneos sobre derechos, afectos y disputas de sentido.   Organizado en tres tramas ¿formación, investigación e intervención¿, el volumen propone repensar currículos, metodologías y prácticas profesionales desde perspectivas feministas y situadas, atendiendo a las condiciones históricas y políticas que atraviesan el presente. Las autoras y autores dialogan con experiencias concretas, elaboraciones teóricas y dispositivos metodológicos que ponen en cuestión las separaciones tradicionales entre razón y emoción, teoría y práctica, conocimiento y afectación.   Lejos de ofrecer respuestas cerradas, el libro abre preguntas necesarias para quienes buscan sostener prácticas críticas en contextos de creciente precarización de lo común. Una invitación a pensar con otros y otras, a leer el presente desde los afectos y a construir saberes comprometidos con la transformación social.

Autorenportrait

María Eugenia Hermida es licenciada en Servicio Social (UNMDP), especialista en Docencia Universitaria y doctora en Trabajo Social (UNR). Se desempeña como docente e investigadora en la Universidad Nacional de Mar del Plata y dicta posgrado en universidades de Argentina y América Latina. Sus investigaciones se centran en formación profesional, políticas públicas y pensamiento crítico en Trabajo Social.   Melisa Campana es licenciada y doctora en Trabajo Social (UNR). Investigadora del Conicet y docente en la Universidad Nacional de Rosario, ha desarrollado estancias y proyectos de investigación en universidades europeas y latinoamericanas. Su trabajo articula feminismos, teoría social y análisis crítico de las prácticas de intervención.

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