Fortbildung an leistungsstarken und leistungsschwachen Schulen

Zusatztext

Dieses Buch befasst sich mit den Merkmalen von leistungsstarken (HP) und leistungsschwachen (LP) Schulen, die eine große Zahl benachteiligter Schüler (d. h. Afroamerikaner, Latinos und Schüler aus sozioökonomisch schwachen Verhältnissen) betreuen. Eine Auswertung der Fachliteratur in Verbindung mit Interviews mit Lehrkräften und Schulleitern solcher Schulen liefert Erkenntnisse, die dazu genutzt werden können, die schulischen Leistungen aller Schüler zu steigern und zu sichern, unabhängig von ihrer ethnischen Zugehörigkeit und ihrem sozioökonomischen Hintergrund. Zu den wesentlichen Unterschieden zwischen HP- und LP-Schulen zählen: (1) der Schwerpunkt der beruflichen Weiterbildung (PD); (2) wer und was die Art, den Ablauf und die Kontinuität der beruflichen Weiterbildung bestimmt; (3) kollektives Lernen und Praxis in den Schulgemeinschaften von HP- und LP-Schulen; (4) eine unterstützende Schulkultur und ein förderliches Schulklima; (5) Nachhaltigkeit. Obwohl im Laufe der Jahre viele Strategien und Techniken umgesetzt wurden, um die Leistungsunterschiede zwischen HP- und LP-Schulen zu verringern, besteht die Kluft weiterhin. Diese Untersuchung zeigt, dass der Grund für das Fortbestehen dieser Kluft möglicherweise nicht nur in den Fachinhalten und der Pädagogik liegt, sondern in einer tieferen zwischenmenschlichen Verbindung, die erforderlich ist, um eine qualitativ hochwertige Bildung und Nachhaltigkeit zu gewährleisten.

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