Lerngewohnheiten und akademische Leistungen der Studenten

Zusatztext

Die vorliegende Untersuchung versucht, den bestehenden Zusammenhang zwischen den Lerngewohnheiten und den akademischen Leistungen der Schüler des ersten Zyklus des Instituto Superior Tecnológico Público de Huaraz Eleazar Guzmán Barrón zu ermitteln. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen zum einen, dass ein beträchtlicher Prozentsatz der Studenten ein niedriges Niveau der Lerngewohnheiten aufweist, und zum anderen wird berichtet, dass die Mehrheit der Studenten geringe akademische Leistungen erbringt. Das heißt, dass diese verstreuten Daten einerseits eine größere Tendenz zu schlechten (Studiengewohnheiten) und andererseits eine größere Tendenz zu niedrigen (akademische Leistungen) aufweisen, was dazu führt, dass das Verhalten der Variablen eine sehr starke positive lineare Beziehung aufweist, die vom Forscher in dem Sinne angenommen wird, dass sie reale Ergebnisse der Anwendung der entsprechenden Items für jede Studienvariable sind. Dreiundvierzig Prozent der Schüler befinden sich in Bezug auf ihre schulischen Leistungen auf einem niedrigen Niveau, was bedeutet, dass sie regelmäßig lernen, gefolgt von 30 Prozent, die sich auf einem mittleren Niveau befinden.

Autorenportrait

Edgar Alberto Herrera Tuya, Bachelor in Journalism, Lawyer, Master in Public Management, Master in Organisational Communication and Social Development.Carlos Enrique Fernández Lopez, Economist, with a Master's degree in Water Resources Engineering, Finance and a PhD in Environmental Engineering, with a spirit of self-improvement, capacity and responsibility.

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