Grundsätze für einen wirksamen Unterricht in Schulen, Berufs- und NACTE-Hochschulen

Zusatztext

Dieses Buch beschreibt die Grundsätze des Unterrichts im Hinblick auf den Lehrplan für kompetenzbasierte Bildung und Ausbildung. Es hat die Handlungen des effektiven Unterrichts und der Bewertung speziell in Sekundarschulen, Berufsschulen und NACTE Colleges in Tansania dargelegt. Das Buch analysiert darüber hinaus i) was effektiver Unterricht im Hinblick auf die Unterrichtsprinzipien ist, ii) den Vergleich zwischen CBET und KBET, iii) die Unterschiede zwischen partizipatorischen und nicht-partizipatorischen Unterrichtsmethoden, iv) die Einbeziehung der Schüler in den Unterricht, v) Laerners Gesprächszeit zur Ausbildung kritischer Denker und vi) die Verwendung der ABCDT-Formel für die Festlegung und Benotung von standardisierten Tests/Prüfungen.

Autorenportrait

Kaula Stephen ist Doktorand an der Open University of Tanzania und verfügt über einen Bachelor-Abschluss in Beschaffung und Versorgung, ein Postgraduierten-Diplom in Pädagogik (Wirtschaftswissenschaften), ein Postgraduierten-Diplom in Beschaffungs- und Logistikmanagement, einen zertifizierten Fachmann im Bankwesen, einen Spezialisten für Bank- und Finanzdienstleistungen sowie einen Master-Abschluss in Betriebswirtschaft.

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