Comprendre léducation des refugiés au Cameroun

Zusatztext

Innovation pédagogique dans la scolarisation des refugiés centrafricains de la région de lEst Cameroun: Contribution à lanthropologie du développement' est le sujet sur lequel porte la présente étude. Nombre denfants réfugiés ne vont pas à lécole dans un monde où léducation, droit fondamental, est la base de tout développement. Et, depuis plus dune décennie, le Cameroun accueille des milliers de réfugiés. Mandjou en compte plus de 10000. Plusieurs centaines de ces enfants sont victimes de sous scolarisation et autre déperdition scolaire. Lorsquils sont inscrits dans des écoles camerounaises, ils en ressortent précocement en dépit dénormes ressources mobilisées par les pouvoirs publics et les partenaires au développement. Manifestement, lobjectif numéro 3 des OMD qui était ' une éducation pour tous en 2015 ' na pas été atteint. La présente étude s'est alors proposé de rechercher les causes et les dynamiques liées à la non scolarisation des réfugiés centrafricains de la région de lEst Cameroun dans un contexte où léducation inclusive entend donner plus dopportunités dinsertion aux couches les plus vulnérables.

Autorenportrait

Damien Noma Eloundou: Fondateur de RESPECT Cameroon - association de protection des droits des réfugiés, lauréat du meilleur projet en droits de l'homme en 2014, participant au IVLP aux Etats Unis en 2017, il est intéréssé sur des recherches liées à la guerre contre Boko Haram. A présent - thèse de doctorat en Anthropologie en cours.

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