Uso de las pausas activas en docentes universitarios

Zusatztext

Esta investigación refiere como el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA), a través de Tecnologías Emergentes de acceso abierto (Moodle), permite la difusión y conocimiento de las pausas activas a docentes de diferentes universidades en distintas áreas geográficas de América Latina (México y Colombia). La investigación se desarrolló usando un método cualitativo, donde se analizaron las experiencias y vivencias, en relación a las pausas activas, tanto de docentes como de alumnos de las universidades implicadas, evidenciando los alcances y aportes que las pausas activas lograron dentro de las comunidades educativas, ratificando el gran impacto que éstas tienen en los procesos pedagógicos y la viabilidad del uso específico de la plataforma virtual Moodle como herramienta de apoyo en las prácticas docentes, a través de los REA como videos y otros materiales de libre acceso, descargables para toda la comunidad. Esta investigación es un aporte transversal a una comunidad análoga de docentes y alumnos.

Autorenportrait

Docente de la Escuela Normal "Juan Enríquez", Maestría en Tecnología Educativa en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), becado para estudiar un posgrado de calidad por parte de la SEP (2014), miembro de diversos órganos colegiados nacionales, exponente a nivel nacional e internacional en congresos de investigación.

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