Indicadores cognitivos en pruebas de memoria episódica verbal

Zusatztext

El fallo de memoria constituye un motivo de frecuente preocupación en la población adulta. El objetivo del presente trabajo consiste en comparar los diferentes errores (perseveraciones, intrusiones y falsos positivos) producidos en las pruebas de memoria episódica verbal, en población saludable, Deterioro Cognitivo Leve amnésico (DCLa), Enfermedad de Alzheimer (EA) y Demencia Mixta, mediante el Test de Aprendizaje Verbal España Complutense (TAVEC). La muestra estuvo conformada por 144 adultos entre 45 y 90 años (M=65.49 DE=10.27) divididos en cuatro grupos según su diagnóstico (Saludable N = 60; DCL a N= 44; EA N= 24; Demencia Mixta N= 16). Se llevó a cabo un ANOVA de un factor con diferencia de medias, análisis de regresión múltiple y tablas de contingencia. Se evidenció una diferencia de medias en la cantidad de intrusiones y más aún en falsos positivos En población con EA es en donde los falsos positivos e intrusiones alcanzan su pico máximo. En relación a la cantidad de perseveraciones no existe diferencia significativa entre las poblaciones. Las pruebas de memoria episódica verbal aportan marcadores que permiten colaborar en la realización de diagnósticos diferenciales.

Autorenportrait

Lucía Daniela Montero. Licenciada en Psicología. Miembro de equipo de investigación en Neuropsicología Clínica. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Córdoba. Ex residente en el área de Neuropsicología/Neurorehabilitación, Sanatorio Allende. Miembro de equipo, Instituto Privado de Neurociencias. Córdoba, Argentina.

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