ANGEMESSENHEIT DER STAATLICHEN FINANZIERUNG VON SEKUNDARSCHULEN

Zusatztext

Die kamerunische Regierung stellt enorme finanzielle Mittel für den Bildungssektor bereit, sowohl für Investitionsprojekte als auch für laufende Kredite.Die Verteilung dieser Mittel an die Schulen gab und gibt immer noch Anlass zu großer Sorge.Einige Schulen erhalten regelmäßig Mittel für den Bau und die Ausstattung und sind personell gut ausgestattet, während es in anderen Schulen an so grundlegenden Dingen wie Klassenzimmerbänken und sogar Lehrern fehlt.Auch laufende Kredite werden willkürlich verteilt.All dies zeigt das Fehlen jeglicher Verteilungskriterien, und diese Studie soll die Ursachen für diese Finanzierungsunterschiede untersuchen.Um dies zu erreichen, wurde die nordwestliche Region Kameruns als Fallstudie herangezogen.Mit Hilfe der stratifizierten Zufallsstichprobentechnik wurden 115 Schulen ausgewählt, und die von diesen Schulen gesammelten Daten wurden mit Hilfe von deskriptiven Statistiken,Korrelationsmatrix und multiplen Exkursionsmethoden analysiert. Die Ergebnisse zeigten,dass die Einschulung, die Schulbedürfnisse,der Einfluss und das Alter der Schule signifikante Auswirkungen auf die Finanzierung haben und daher bei der Verteilung berücksichtigt werden sollten.

Autorenportrait

Millah Christopher wurde 1964 im Bafut NWR in Kamerun geboren und ist Inhaber des höheren Lehrerdiploms der ENS Yaounde und eines MBA (Strategisches Management) des Pan African Institute (PAID-WA). Ein Englisch- und Literaturlehrer, der als PPI in den Regionen des Fernen Nordens und Westens tätig war.

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