Procesos de lectura en el aula

Zusatztext

Los trabajados reunidos en este texto, cuyo interés es el de aportar al campo de la pedagogía y particularmente, el de la didáctica de la lengua y la literatura, dan cuenta de dos asuntos y a su vez problemáticas que contribuyen a reflexionar hacia qué norte mira la educación en torno a la realidad educativa Colombiana, específicamente en la ciudad de Medellín: la comprensión lectora y el pensamiento crítico, conceptos que aunque en esencia diferentes, hacen parte de la misma empresa: la de le lectura en la escuela.

Autorenportrait

Catalina Botero: Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana de la Universidad de Antioquia. Magíster en Educación de la Universidad de Medellín. Jorge Ferrer: Licenciado en Español y Literatura de la Universidad de Antioquia. Magíster en Educación de la Universidad de Antioquia.

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