Quelques suggestions daide à la lecture/écriture dun court essai

Zusatztext

Lon peut affirmer sans exagération aucune que le genre discursif argumentatif constitue lun des discours centraux dans le domaine de lécrit scolaire. En ce sens-là, et dans une conception élargie, largumentatif fait diptyque, avec le reste des types textuels recensés traditionnellement par les grammaires textuelles, face au genre discursif narratif. Cest en tout cas lune des conclusions pertinentes dHenri Portine: ' Le type - comme construction au sein de lénonciation ou de la coénonciation (doù déventuelles divergences taxinomiques) - sorganise alors autour de ces deux pôles, narratif et argumentatif. ' (Portine, 1998 p. 367) Dans une telle optique, le texte est le lieu où sont mises en jeu diverses tensions: (altérité/homogénéité, tension herméneutique impliquant différentes interprétations, parataxe/hypotaxe, réalisations linguistiques coordonnantes ou juxtaposantes/réalisations linguistiques subordonnantes des liens hypotaxiques) qui tendent toutes à une résolution des oppositions.

Autorenportrait

Abdelghani AIT ATMANE, Maître Assistant classe « A », Dpt. de Français, Université de Boumerdès, Algérie. Ahmed ATTA, Maître Assistant classe « A », Dpt. de Français, Université de Blida 2, Algérie

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