La perception des enseignants et la pensée critique

Zusatztext

La crise écologique actuelle que vit la planète est étroitement liée au modèle de développement que la société capitaliste a développé durant le 20e siècle. Cette détérioration de lenvironnement est principalement imputable à lactivité humaine. La rapide progression technologique et les besoins sans cesse grandissants dune société de consommation ont nettement fragilisé léquilibre des systèmes écologiques et la survie de lhumanité elle-même. Dans le but de préparer les jeunes à lexercice dune citoyenneté et à aborder les grands enjeux socio-environnementaux actuels, léducation en contexte formel demeure un levier essentiel. Elle constitue un outil de transformation sociale pour donner les moyens à tous de jouer un rôle actif de citoyen et citoyenne lucides et responsables dans une société démocratique. Par le biais de cette recherche exploratoire nous tentons: de discerner, les obstacles et leviers perçus par les enseignants relativement à lintégration de stratégies visant le développement de la pensée critique délèves dans le contexte de programmes dERE.

Autorenportrait

Line Coutu, MA en environnement, études en éducation relative à l'environnement (ERE), Université de Sherbrooke, Québec, Canada. L'auteure porte un intérêt à tout ce qui touche l'ERE tant en milieu formel que informel.

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