Raumerfahrung und Orientierung in der 3.und 4.Klasse

Zusatztext

Im Nahraum, also im häuslichen und schulischen Umfeld, sammeln die Schüler erste Erfahrungen im selbstständigen Orientieren: Mit kleinen Spielen üben sie, Räume bewusst wahrzunehmen und sich darin mit allen Sinnen zurechtzufinden. Anschließend wird der Wohnort, der Landkreis und die heimische Region einbezogen. In einem Gruppenpuzzle planen die Kinder eine Klassenfahrt. Sie wenden dabei bereits erworbene Kenntnisse an und trainieren, im Team zusammenzuarbeiten. Außerdem lernen die Schüler, wie sie sich ganz ohne Hilfsmittel in der Natur orientieren können und wie man mit einem Kompass umgeht. Spannende Blicke auf Deutschland, Europa und die Welt erweitern schließlich den kindlichen Horizont. Auf geeigneten Arbeitsblättern wird der Bezug zum Wohnort hergestellt. Alternativ erhalten Sie Hinweise darauf, wie Sie mit Anschlussaktivitäten das Gelernte auf den Lebensraum der Kinder übertragen können. So fühlen sich die Schüler persönlich angesprochen und verknüpfen das Gelernte mit ihrer Lebenswelt. Spielend und handelnd erforschen die Schüler ihre nähere und weitere Umgebung - ohne dabei die Orientierung zu verlieren!

Autorenportrait

Nina Wilkening, Jahrgang 1975, hat Grund- und Hauptschullehramt studiert. Seit 2003 war sie an verschiedenen Studienseminaren in Baden-Württemberg und Niedersachsen als Seminarleiterin für Heimat- und Sachunterricht und Pädagogik tätig. Gegenwärtig lebt sie mit ihrem Mann und ihren drei Söhnen in Rinteln und ist Seminarleiterin in Hameln. Mit der Autorentätigkeit hat sie im Jahr 2000 begonnen und bisher Schulbücher und Artikel zu Themen der Pädagogik und des Deutsch- und Sachunterrichts veröffentlicht.

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