Síndrome de Burnout y bienestar psicológico en docentes

Zusatztext

Se considera que el Burnout empeora la calidad del proceso de enseñanza y también parece afectar a la calidad de la asistencia en centros de educación especial, aunque los factores predictivos vendrían dados por la sobrecarga de trabajo, cambios de horarios, escasa tecnología, bajo nivel de entrenamiento, etc (Hildebrand, J y Seefeldt, C 1986). Cuando los síntomas se agudizan, el Burnout puede ser el causante de pérdida de profesionalidad, de agotamiento físico, de insomnio, de abuso del alcohol, drogas o de problemas personales y familiares (Maslach, C y Jackson, S, 1982). En éste trabajo, se analiza el Síndrome de Burnout y el Bienestar Psicológico en los Docentes Universitarios y No Universitarios de la Provincia de San Luis- Argentina. La muestra está conformada por 48 Docentes Universitarios de la Universidad Nacional de San Luis y 49 Docentes no Universitarios.

Autorenportrait

Pamela Robles Ridi: Lic. en Psicología. Psicoterapeuta Infanto-juvenil. Docente en la Facultad de Psicología de la U.N.S.L. Integrante del Proyecto de Investigación PROICO 12-0512: Estrés y Salud. Integrante del Laboratorio de Ciencias del Comportamiento. Coordinador e Integrante del Servicio Evaluación y Seguimiento del Deterioro Cognitivo.

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