Die Islamische Revolution in Iran in der Politischen Bildung Band 1

Zusatztext

Gerhard Voigt legt ein kritisches Résumé seiner vierzigjährigen Tätigkeit als Politik- und Geographielehrer an der Bismarckschule Hannover vor, indem er sich mit den aus seiner Sicht verfehlten und sozial verhängnisvollen Tendenzen der heutigen Bildungs- und Schulpolitik auseinander setzt. In kontinuierlicher Anwendung auf ein aktuelles und problematisches Thema, der Islamischen Revolution in Iran, werden: Schülerzentrierte Unterrichtskonzeptionen, die die gesellschaftlichen Diskurse in Beziehung setzen zu den Voraussetzungen der Lerngruppe unter Berücksichtigung der spezifischen Kompetenzen der Lehrerinnen und Lehrer. Exemplarische Themenwahl und Unterrichtsstrukturierung, um am typischen Beispiel allgemeine Einsichten, Erkenntnisse und Kompetenzen zu entwickeln. Projektorientiertes Arbeiten, das in der Lerngruppe selbst entwickelt wird und Zieldimensionen des Lernens in Beziehung setzt zu geeigneten Lern- und Arbeitsmethoden, exemplarisch mit Hilfe gesellschaftlicher "Schlüsselprobleme" wie der Sozialen Ungleichheit, der Modernisierungsthematik und dem Thema der Menschen- und insbesondere Frauenrechte untersucht.

Autorenportrait

Gerhard Voigt, 1944. OStR für Erdkunde, Politik, Ethik 1971 - 2009 am Gymnasium Bismarckschule Hannover. Reformkommissionen, Rahmenrichtlinienkommissionen und Lehrerfort- und Weiterbildungsseminaren. Lehrauftrag zum Thema "Dritte Welt" an der Universität Göttingen. Veröffentlichungen zu den Themen Naher Osten, Iran, Türkei, Polen; Didaktik.

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