Forschendes Lernen in der interkulturellen Germanistik

Zusatztext

Forschendes Lernen ist der Markenkern des wissenschaftlichen Studiums: Schritt für Schritt sollen Studierende lernen, theoretisch reflektiert und methodisch kontrolliert neues disziplinäres Wissen zu erzeugen. Die Beiträger*innen aus Sprach-, Literatur- und Übersetzungswissenschaft weisen erstmals im Detail nach, unter welchen Bedingungen und mit welchem Erfolg Forschendes Lernen an unterschiedlichen Studienorten der interkulturellen Germanistik verankert ist. Dabei liefern sie internationale best-practice-Beispiele und robuste Modelle, an denen sich Forschendes Lernen auch auf anderen Gebieten der Grundlagen- und Anwendungsforschung erfolgreich orientieren kann.

Autorenportrait

Julija Boguna, geb. 1981, lehrt und forscht am Fachbereich Translations-, Sprach- und Kulturwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Arbeitsbereich Interkulturelle Germanistik). Ihre Forschungsschwerpunkte sind Übersetzungsgeschichte des 18. und 20. Jahrhunderts, Translationshistoriographie, Nationalismusforschung sowie Deutsch-Baltische Kulturgeschichte.

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