Erwerb des Türkischen in einsprachigen und mehrsprachigen Situationen

Zusatztext

<p>Der Erwerb des T&uuml;rkischen durch Kinder und Jugendliche in der T&uuml;rkei und in Deutschland ist das Thema dieses Buches. Zwei Beitr&auml;ge thematisieren den Erwerb unter monolingualen Umst&auml;nden, drei Beitr&auml;ge den Erwerb unter den Bedingungen der Mehrsprachigkeit.<br />Wie sich Kinder das T&uuml;rkische in der T&uuml;rkei aneignen, ist schon darum ein interessanter Gegenstand, weil dieser Prozess ganz anders abl&auml;uft als der kindliche Erwerb des Deutschen. Die Unterschiede im Sprachbau bedingen sprachspezifische Wege der Aneignung. Sie zu kennen sch&uuml;tzt vor vorschnellen Verallgemeinerungen. Dar&uuml;ber hinaus ist die Kenntnis des monolingualen T&uuml;rkischerwerbs eine notwendige Voraussetzung zum Verst&auml;ndnis des T&uuml;rkischerwerbs in der Emigration. Was die t&uuml;rkische Forschung dazu beizutragen hat, wird hier f&uuml;r alle, die sich mit t&uuml;rkisch-deutscher Zweisprachigkeit befassen, in deutscher Sprache erschlossen.<br />Der T&uuml;rkischerwerb in der Emigration zeigt Besonderheiten, die ihn vom monolingualen Erwerb abheben. Diese Besonderheiten sind sprachpsychologisch, sprachsoziologisch und sprachenpolitisch bedingt. Man kann sie nicht einfach als&bdquo;schlechtes T&uuml;rkisch&ldquo; abtun, aber es w&auml;re auch falsch,&uuml;ber sie hinweg zu gehen. Ihre Erscheinungsformen und Ursachen werden in diesem Band detailliert beschrieben und analysiert.<br />Die Autoren sind Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler von Universit&auml;ten in Hamburg, Mannheim, Koblenz-Landau, Ankara und ?stanbul, die sich aus psychologischer, sprachwissenschaftlicher und p&auml;dagogischer Perspektive mit dem Thema besch&auml;ftigen.</p>

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