Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung

Zusatztext

<p>Im Modellprogramm&rsaquo;F&ouml;rderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund&lsaquo; (F&ouml;rMig) werden seit 2004 Ans&auml;tze sprachlicher Bildung und F&ouml;rderung entwickelt, erprobt und optimiert. Dieser Band der F&ouml;rMig Edition dokumentiert Fortschritte und Neuerungen und gibt einen aktuellen&Uuml;berblick zur p&auml;dagogischen Sprachdiagnostik. Ein einleitender Teil verortet die Entwicklungen im linguistischen und p&auml;dagogischen Diskurs. Ein&rsaquo;Werkstattbericht zur Instrumententwicklung&lsaquo; gew&auml;hrt Einblick in den Stand der Entwicklung konkreter Instrumente sowie computergest&uuml;tzter Auswertungstools. Im Fokus stehen dabei Verfahren f&uuml;r die Primarstufe, f&uuml;r den&Uuml;bergang vom Primar- in den Sekundarbereich sowie f&uuml;r die Sekundarstufe I. Den konkreten Verwendungszusammenh&auml;ngen von Instrumenten und dem Ineinandergreifen von Sprachdiagnose und sprachlicher F&ouml;rderung widmet sich ein dritter, praxisorientierter Teil. Abschlie&szlig;end werden bildungspolitische Initiativen, zentrale Entwicklungsprojekte und&uuml;bergreifende didaktische Konzeptionen in den Blick genommen. Mit dem Band wird das Feld der p&auml;dagogischen Sprachdiagnostik neu vermessen. Ziel ist es, einen&Uuml;berblick&uuml;ber die aktuelle Diskussion zu geben und weitere Entwicklungsarbeiten, die den aktuellen sprachlichen Verh&auml;ltnissen im Bildungssystem Rechnung tragen, anzuregen.</p>

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