BELLA. Berliner Erhebung arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf 'Lernen'

Zusatztext

<p>Jugendliche mit F&ouml;rderbedarf&bdquo;Lernen&ldquo; haben es besonders schwer beim Erlernen arbeitsrelevanter Basiskompetenzen wie dem Lesen und Rechnen oder der Aneignung von Probleml&ouml;sef&auml;higkeiten, die jedoch im&Uuml;bergang in eine berufliche Ausbildung unverzichtbar sind. Die Berliner Studie&bdquo;BELLA&ldquo; untersucht Jugendliche an F&ouml;rderzentren der Klassen 7 bis 10, Jugendliche mit F&ouml;rderbedarf an allgemeinen Schulen und angehende Auszubildende in berufsqualifizierenden Lehrg&auml;ngen. In diesem Band werden ihre Lernst&auml;nde in Deutsch, Mathematik, Technik, Probleml&ouml;sen und&Ouml;konomie analysiert sowie Einstellungen und andere Merkmale der Sch&uuml;ler behandelt. Einen Schwerpunkt bildet dabei die Evaluation des Netzwerks Berliner Sch&uuml;lerfirmen, die als praxisnahe Lernarrangements die Entwicklung von Basiskompetenzen f&ouml;rdern. Neben der Betrachtung von Leistungsdifferenzen in Abh&auml;ngigkeit der besuchten Schule bzw. Schulform wird der Urteilsgenauigkeit von Lehrern in der sonderp&auml;dagogischen F&ouml;rderung nachgegangen.</p>

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