Nietzsche über Bildung und Erziehung

Zusatztext

Bildung und Erziehung sind nicht nur im ganzen Werk Nietzsches relevant, sondern strukturieren sein philosophisches Denken von Anfang bis Ende entlang mehrerer Linien - das ist auch der rote Faden dieses Bandes. Die Vielfalt der vertretenen internationalen Perspektiven zeigt, dass eine erneute Reflexion über Nietzsches Überlegungen zu Bildung und Erziehung ein dringendes Desiderat der Nietzsche-Forschung ist. Auch im Hinblick auf die Herausforderungen der Gegenwart, etwa den Umgang mit Bildungs- und Wissensansprüchen, geben Nietzsches Überlegungen wertvolle Impulse.

Autorenportrait

Fabien Jégoudez, deutsch-französischer Philosoph, ist assoziierter Forscher am Labor UMR 8547 Pays Germaniques - Transferts culturels (ENS/CNRS) in Paris. Er ist auf Erziehungsphilosophie und Naturphilosophie spezialisiert. Sein grundsätzliches Forschungsthema bleibt Bildung bei Nietzsche; er hat darüber umfassend veröffentlicht. Markus Wild ist Professor für Theoretische Philosophie an der Universität Basel. Er arbeitet zur Tierphilosophie, zur Philosophie des Geistes, zur Philosophie der Neuzeit und zu Nietzsches Naturalismus. Marina Silenzi ist assoziierte Forscherin und Dozentin an der Universität Basel. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Philosophie Nietzsches, in der poststrukturalistischen Philosophie, der Ästhetik, der Tierphilosophie sowie der Philosophie des Geistes. Paolo Scolari, italienischer Nietzsche-Forscher, war Professor für Philosophie an der Katholischen Universität Mailand und an der Universität Urbino, wo er Sozialethik und philosophische Anthropologie lehrte. Seit Jahren ist er Mitglied der Nietzsche-Gesellschaft und arbeitet aktiv mit dem Nietzsche-Dokumentationszentrum in Naumburg (Saale) zusammen. Er hat verschiedene Beiträge über Nietzsches Denken veröffentlicht.

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