Geschlechterdiversität und Selbstbestimmung in der Schule

Zusatztext

Trotz gesellschaftlicher Sichtbarkeit und juristischer Anerkennung geschlechtlicher Vielfalt in Deutschland werden trans*, inter* und nicht-binäre Jugendliche nach wie vor diskriminiert oder ausgeschlossen, auch in der Schule. Heteronormativitätskritische Perspektiven auf Schule und Bildung sind daher dringend notwendig. Der Sammelband vereint empirische Erkenntnisse des Forschungsprojekts 'Gender 3.0 in der Schule'. Diskutiert werden darin u. a. Bedarfe von trans*, inter* und nicht-binären Schüler*innen sowie die Weiterbildungspraxis und Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften.

Autorenportrait

Prof. Dr. Tamás Fütty, seit 10/2024: Alpen-Adria-Universität Klagenfurt Österreich, Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft, Professur für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Diversität, davor Europa-Universität Flensburg, Juniorprofessur für Diversität und Bildung, Institut für Erziehungswissenschaften, Abteilung Schulpädagogik. Dr. Helene Götschel, seit 10/2023: Europa-Universität Flensburg, Institut für Erziehungswissenschaften, Wissenschaftliche Mitarbeit in der Nachwuchs-forschungsgruppe Gender 3.0 in der Schule sowie am Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS).

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