Die Ausgestaltung des Ganztags in den Bundesländern

Zusatztext

Im Schuljahr 2026/27 werden bundesweit die ersten Kinder eingeschult, die einen Rechtsanspruch auf einen sogenannten »Ganztagsplatz« haben. »Ganztag« bedeutet in den 16 unterschiedlichen Bundesländern jedoch keineswegs das Gleiche. Der Ausbaustand, die Inanspruchsnahme sowie die zeitlichen Umfänge unterscheiden sich erheblich in Organisation und Ausgestaltung. Ein systematischer Überblick liegt bislang nicht vor und auch die verfügbaren statistischen Grundlagen können ohne entsprechendes Hintergrundwissen zu den jeweiligen Bundesländern kaum interpretiert werden. Der vorliegende Sammelband schließt diese Forschungslücke, indem er den Ganztag in den 16 Bundesländern anhand aktueller Studien und Daten systematisch beschreibt. Basierend darauf erfolgt eine Einordnung der Befunde.

Autorenportrait

Christiane Meiner-Teubner, Jg. 1982, Dr. phil., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dortmund in der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik sowie wissenschaftliche Referentin am Deutschen Jugendinstitut im Projekt "Bildungsberichterstattung". Sauerwein, Markus, Dr. phil. Professur für Theorien und Methoden Sozialer Arbeit an der Fliedner Fachhoschschule. Arbeitsgebiete. Soziale Arbeit und Schule, Bildungsgerechtigkeit und Teilhabe, Ganztagsschule, Jugend im internationalen Vergleich, Professionalisierung im Kontext Ganztagsbildung, Mixed Methods.

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