Wirtschaft als eigenes Schulfach?

Zusatztext

Die Einführung des neuen Schulfachs Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung" (WBS) wurde in Baden-Württemberg kontrovers diskutiert. Anhand von acht Querschnittserhebungen über einen Zeitraum von fünf Jahren evaluiert die Studie die Entwicklung der ökonomischen Kompetenz, Haltungen und den Umgang der Schüler:innen mit Finanzen. Verglichen werden Schüler:innen, die nach dem alten Bildungsplan unterrichtet wurden, mit denen, die im neuen Fach WBS unterrichtet wurden. Hier zeigt sich, dass das eigenständige Schulfach ökonomisches Faktenwissen und Interesse am Thema deutlich stärkt, aber kaum Auswirkungen auf normative Einstellungen hat. Der Band gibt sowohl für die Bildungsforschung als auch für politische Akteure wichtige Anhaltspunkte zur gelungenen Umsetzung des Schulfachs Wirtschaft".

Autorenportrait

Prof. Dr. Günther Seeber ist Professor für Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik an der Universität Koblenz-Landau. Prof. Dr. Tim Kaiser ist Juniorprofessor in der Abteilung Wirtschaftswissenschaft der Universität Koblenz-Landau. Dr. Luis Oberrauch ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik in Tübingen und Lehrbeauftragter an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg. Mira Eberle M. A. ist akademische Mitarbeiterin im Projekt Kompetenzmessung des Arbeitsbereichs Ökonomische Bildung an der Universität Koblenz-Landau.

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