Lebendiges Geschichtslernen

Zusatztext

Bodo von Borries ist vor allem durch seine zahlreichen und großen Arbeiten zur empirischen Erforschung des Geschichtsbewusstseins bekannt geworden. Er hat jedoch auch bedeutende Standards zu Theorie, Pragmatik und normativer Dimension des historischen Lernens gesetzt.FORUM HISTORISCHES LERNEN ist eine Reihe, in der in unregelmäßigen Abständen grundlegende theoretische und praxisorientierte Beiträge zu Fragen des historischen Lernens und der historisch-politischen Bildung erscheinen. Diese Beiträge sollen einen neuen Geschichtsunterricht und neue Mittel und Wege historischen Lernens begründen.FORUM HISTORISCHES LERNEN wird herausgegeben von Michele Barricelli, Peter Gautschi, Ulrich Mayer, Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider und Bernd Schönemann.

Autorenportrait

Bodo von Borries: Jahrgang 1943; Promotion in SozialundWirtschaftsgeschichte (1968) undbeide Staatsexamina in Geschichte undDeutsch (1968, 1972); Politik-, SchulundHochschultätigkeit (1968-1976);verheiratet (seit 1973), drei Kinder.Seit 1976 Professor für Erziehungswissenschaften(Schwerpunkt Geschichtsdidaktik)an der Universität Hamburg.1994/95 Fellow am Zentrum für interdisziplinäreForschung (ZiF) der UniversitätBielefeld, vielfältige Projekt-,Herausgeber- und Beiratsaufgaben.Arbeitsgebiete: Schulbuch-, Film-, Roman-und Sachbuchanalysen, alternativeUnterrichtsmodelle (besonders zurFrauen-, Kindheits-, Kolonial- und Umweltgeschichte),empirische Studien zumGeschichtsbewusstsein Jugendlicher(qualitativ und quantitativ), Theorie undPraxis von Geschichtslernen.

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