Jahrbuch Ganztagsschule 2007

Zusatztext

Das Jahrbuch Ganztagsschule nimmt in diesem Jahr die gelebte Praxis, die Entwicklungsmöglichkeiten und die Potentiale von Ganztagsschule in den Blick. Im Fokus stehen die konzeptionelle Planung der ganztägig angelegten Schule, der gestalterische Prozess der Umsetzung und die kritische Betrachtung des Praktizierten.So unterschiedliche Beiträge wie z.B. zur "Ganztagsschule als kreativem Feld", zu den Konzepten der "rhythmisierten Lernzeit" und des Lernorts "Schreib-Lesezentrum" belegen, welche vielfältigen Möglichkeiten es gibt, den erweiterten Zeitrahmen für innovative und schülerorientierte Ansätze zu nutzen.

Autorenportrait

Prof. Dr. Heiner BarzLeiter der Abteilung für Bildungsforschung und Bildungsmanagement an derHeinrich-Heine-Universität Düsseldorf. Forschungsgebiete: Reformpädagogik,Evaluationsforschung, Weiterbildung, Wertewandel, Innovationsmanagement.Michael BeckerRegierungsdirektor, seit 2003 Referatsleiter für Grundsatzfragen an Ganztagsschulen,seit 2004 zuständig für Grundsatzfragen an Ganztagsschulen und fürSchulversuche im Bildungsministerium Mecklenburg-VorpommernAndreas BlumDiplom-Pädagoge, zurzeit Bildungsreferent beim Landesjugendring Rheinland-Pfalzund Leitung des Projektes "Kooperation von Jugendarbeit und Ganztagsschule".Assoc. Prof. Dr. Gerd Bräuer(ehemals Emory University/USA, jetzt Pädagogische Hochschule Freiburg) bildetSchreibberater/innen aus, entwickelt Schreib- und Leseprojekte und -curricula undbegleitet Bildungsinstitutionen beim Aufbau von Schreib- und Lesezentren (www.schreiblesezentrum.de, www.scriptorium-project.org).Dr. Olaf-Axel Burowist Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität Kassel und forscht zu Theorienund Methoden der Erziehungswissenschaft sowie der Kreativitätsförderung.Prof. Dr. Max FuchsDirektor der Akademie Remscheid; Vorsitzender des Deutschen Kulturrates, derBundesvereinigung Kulturelle Jugendbildung und des Instituts für Bildung undKultur; lehrt Kulturarbeit an der Universität Duisburg-Essen.Christiane von FreedenVorstandsmitglied des Ganztagsschulverbandes GGT e.V.; Studiendirektorin;stellvertretende Schulleiterin am Gymnasium der Stadt Kerpen - Europaschule:www.gymnasium-kerpen.de; Arbeitsschwerpunkte: Ganztagspädagogik, Schulentwicklung,bilingualer Zweig Englisch, Schüleraustauschprogramme.Birger HartnußWissenschaftlicher Referent in der Geschäftsstelle des Bundesnetzwerkes BürgerschaftlichesEngagement (BBE); Arbeitsschwerpunkte: Kooperation von Jugendhilfeund Schule, bürgerschaftliches Engagement, Bildung.Gerhard HelgertPädagogischer Leiter an der Adolf-Reichwein-Schule Nürnberg, Vorsitzender imGanztagsschulverband Bayern, Mitglied im Bundesvorstand des GanztagsschulverbandesChristine HesenerDipl. Päd., war von Mai 2005 bis Februar 2006 wiss. Mitarbeiterin am Institut fürSchulentwicklungsforschung (IfS) der Universität Dortmund.Katrin HöhmannStudiendirektorin, Lehrerin im Hochschuldienst, Institut für Schulentwicklungsforschung,Universität Dortmund, 44221 DortmundProf. Dr. Fritz-Ulrich KolbeJohannes Gutenberg Universität Mainz, FB 02: Pädagogisches Institut/AG Schulpädagogik;Forschungsschwerpunkte: Schulentwicklungsforschung als Prozessforschung,Schulentwicklung als Professionalisierung von Lehrer/innen, Wandel derSchulstrukturen, Wandel schulischer InteraktionsstrukturenNicole KummerDiplom-Pädagogin, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für Schulentwicklungsforschung,Universität Dortmund, 44221 DortmundKatharina Kunzewissenschaftliche Mitarbeiterin an der Johnnes Gutenberg-Universität Mainz,FB 02: Pädagogisches Institut/AG Schulpädagogik; Forschungsschwerpunkte:Schulentwicklungsforschung und Prozessforschung, Schulentwicklung als Professionalisierungvon Lehrer/innen, Lehrer/innenbiografi eforschungIna LehmannReferentin im Sächsischen Staatsministerium für Kultus und Leiterin des Beratungsteamsfür GanztagsangeboteDr. Stephan MaykusWissenschaftlicher Mitarbeiter und Leiter des Arbeitsbereiches Jugendhilfe undGanztagsschule im ISA Institut für soziale Arbeit e.V.

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