Kohärenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik

Zusatztext

Kohärenz im Unterricht der ElementarteilchenphysikDas vorliegende Buch fasst die Ergebnisse des Symposiums Kohärenz im Unterrichtder Elementarteilchenphysik zusammen, das von der Arbeitsgruppe Physik und ihreDidaktik der Bergischen Universität Wuppertal veranstaltet wurde, zusammen. Ziel desTreffens war ein Austausch zwischen Fachwissenschaft, der zugehörigen Fachdidaktikund den Bildungswissenschaften über verschiedene Möglichkeiten zur Vermittlung derTeilchenphysik im Schulunterricht.Den Inhalt des vorliegenden Buches bilden die Beiträge, die von den Beteiligten imAnschluss an das Symposium ausgearbeitet wurden. Die Diskussionen im Anschlusszu den Vorträgen sind jedem Beitrag als jeweils letztes Unterkapitel hinzugefügt.Aus dem Inhalt Quarks und Feynman-Diagramme: Basiswissen im Schulunterricht? -Wolfgang Wagner Erzeugung und Vernichtung von Teilchen - Robert Harlander Teilchenund Wellen als kosmische Boten - Brigitte Falkenburg Mit moderner Physik zum mündigen Bürger - Thomas Zügge Mystifizierung der Quantenmechanik und Trivialisierungder Teilchenphysik - Oliver Passon Basiskonzepte des Standardmodells für die Schule - Michael Kobelund Philipp Lindenau Das CERN-Schülerlabor SCool LAB - Julia Woithe et al. Das Wuppertaler Curriculum der Elementarteilchenphysik - Thomas Züggeund Oliver PassonDie HerausgeberOliver Passon ist Akademischer Oberrat in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktikan der Bergischen Universität Wuppertal. Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Didaktik undPhilosophie der modernen Physik.Thomas Zügge ist Diplom-Physiker und seit 2016 Doktorand in der Arbeitsgruppe Physikund ihre Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Seine Dissertation wird dieRolle von Vermittlungskontexten im Physikunterricht behandeln.Johannes Grebe-Ellis ist Universitätsprofessor für Physik und ihre Didaktik an der BergischenUniversität Wuppertal. Er entwickelt phänomenologische Zugänge zur Physik und ist Herausgeber der Schriftenreihe Phänomenologie in der Naturwissenschaft.

Autorenportrait

Oliver Passon ist Akademischer Oberrat in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Didaktik und Philosophie der modernen Physik. Thomas Zügge ist Diplom Physiker und seit 2016 Doktorand in der AG Physik und ihre Didaktik an der BU Wuppertal. Seine Dissertation wird die Rolle von Vermittlungskontexten im Physikunterricht behandeln. Johannes Grebe-Ellis ist Universitätsprofessor für Physik und ihre Didaktik an der BU Wuppertal. Er entwickelt phänomenologische Zugänge zur Physik und ist Herausgeber der Schriftenreihe "Phänomenologie in der Naturwissenschaft".

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