Jahrbuch Medienpädagogik 14

Zusatztext

<p>Der Sammelband thematisiert Potenziale und Relevanzen digitaler Räumlichkeit für Lern-, Sozialisations- und Bildungsprozesse. Ausgehend von Überlegungen zu den medialen Bedingungen des digitalen Raums fragen die Autorinnen und Autoren nach neuen Ermöglichungsräumen für Bildung und entwickeln medienpädagogische Perspektiven: Was zeichnet pädagogische Prozesse unter den Bedingungen digitaler Räumlichkeit in qualitativer Hinsicht aus? Wie kann der digitale Raum didaktisch genutzt werden? Welche Implikationen sind aus den Besonderheiten des digitalen Raums für die Mediendidaktik und für die Vermittlung von Medienkompetenz ableitbar?</p>

Autorenportrait

<p><b>Prof. Dr. Manuela Pietraß</b>, Universität der Bundeswehr München, Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Medienbildung</p> <p><b>Prof. Dr. Johannes Fromme, </b>Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Medien- und Erwachsenenbildung</p> <p><b>Prof. Dr. Petra Grell</b>, Technische Universität Darmstadt, Medienpädagogik </p> <p><b>Prof. Dr. Theo Hug,</b> Universität Innsbruck, Medienpädagogik und Kommunikationskultur</p>  <p></p>

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