Chancengleichheit von Migranten im Bildungssystem Deutschlands

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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Migrationsbewegungen bilden einen integralen Bestandteil der Menschheitsgeschichte. () Im Laufe der letzten zwei bis drei Jahrzehnte hat das Interesse an Themen, die mit internationaler Migration in Verbindung stehen, unter politischen Entscheidungsträgern, Pädagogen, Wissenschaftlern sowie der Öffentlichkeit zugenommen. Da im Jahr 2000 weltweit ca. 175 Millionen Menschen in einem anderen als ihrem Geburtsland lebten und von 1990 bis zu dem genannten Jahr 46% mehr Migration zu verzeichnen war, ist Migration ein Phänomen von globaler Bedeutung. Die Integration von Migranten stellt eine große Herausforderung sowohl für die Migranten selbst, als auch für die einheimische Bevölkerung in den Aufnahmeländern dar. Besonders für die Kinder von Migranten ist dies ein kritischer Prozess. Schulen und andere Bildungseinrichtungen spielen dabei eine entscheidende Rolle. In der vorliegenden Hausarbeit soll eine Bestandsaufnahme zur Migration in Deutschland erfolgen. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf der Umsetzung der Chancengleichheit im Bildungswesen für Kinder mit Migrationshintergrund. Des Weiteren sollen Handlungsfelder und Perspektiven zur nachhaltigen Förderung von Migranten im Bildungsbereich aufgezeigt werden. Zur Annäherung an das Thema werden die Begriffe Chancengleichheit und Migration erläutert. Ebenso wird der Migrationsbegriff auf Deutschland bezogen dargestellt, indem die Entwicklung auf nationaler Ebene kurz dargelegt wird. Anschließend werden Zahlen zur Migration gegeben, um einen Überblick über den Umfang dieser zu ermöglichen. Die Bedeutung der Migration für das deutsche Bildungswesen und der Platz der Migranten innerhalb dieses werden danach beschrieben. Um die Problematik detaillierter darzustellen, werden Teilergebnisse der PISA-Studie aufgezeigt. Inwieweit ein Paradigmenwechsel in der Sicht auf Migration nach Durchführung der beschriebenen Studien stattgefunden hat, wird im Folgenden näher gebracht. Innerhalb des Fazits werden die Konsequenzen der bereits dargelegten Ergebnisse für das deutsche Bildungswesen und daraus entwickelte Perspektiven aufgezeigt.

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