Soziale Integration von AD(H)S betroffenen Kindern in der Schule

Zusatztext

Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung ), Veranstaltung: Abteilung für Sozial- und Integrationspädagogik , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff der Integration gewinnt in unserer Gesellschaft immer mehr anBedeutung. Er ist derzeit in aller Munde und kommt vielseitig zur Anwendung, daherwird auch eine genaue Definition immer schwieriger. Im Zusammenhang mit demIntegrationsbegriff verbindet man vor allem die gesellschaftliche Eingliederung vonMenschen mit fremder Herkunft, Sprache und Religion. Weiters verbindet man mitdem Fachbegriff auch die Einbeziehung von Menschen mit Beeinträchtigungen bzw.Behinderungen in das normale gesellschaftliche Leben, in die Lebensbereiche derSchule, Arbeit und Freizeit.Im Speziellen werde ich mich in vorliegender Diplomarbeit auf die schulischeIntegration lern und verhaltensbeeinträchtigter Kinder, welche das StörungsbildADHS aufweisen, konzentrieren. Diese Störungsform zeigt sich häufig erst mit demEintritt in die Schule. ADHS weist ein sehr umfangreiches Krankheitsbild mit vielenverschiedenen, unterschiedlich ausgeprägten Symptomen auf. Die betroffenenSchüler sind durch die Hauptsymptome (Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität,Impulsivität) oft nicht in der Lage dem Unterricht zu folgen bzw. ermöglichen es demLehrer nicht einen geordneten Unterricht zu führen und werden deshalb vielfach zumAußenseiter. Das Erscheinungsbild der Störung kann von Kind zu Kind deutlichunterschiedlich sein und verändert sich auch mit dem Heranwachsen. DieDiagnoseerstellung gestaltet sich daher sehr schwierig und erfordert einen hohenArbeitsaufwand und viel Erfahrung. Die Basis einer erfolgreichen Therapie dieserStörungsform ist eine vernetzte Zusammenarbeit zwischen Therapeuten, Eltern undSchule. Die Feststellung des Sonderpädagogischen Förderbedarfs spielt hier einezentrale Rolle. Erst dadurch kann man den Kindern die benötigte besondereUnterstützung in der Schule ermöglichen.Die Probleme, welche mit diesem Störungsbild einhergehen, führen nicht selten zueiner problematischen Schullaufbahn, welche sich durch Klassenwiederholungenoder mehrmaligen Schulwechsel äußern.

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