Dyskalkulie. Eine Entwicklungsstörung im Kindes und Jugendalter

Zusatztext

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,3, Universität zu Köln (Departement Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit soll einerseits einen Überblick über den aktuellenForschungsstand von Rechenstörungen informieren und andererseits einenBeitrag zur wissenschaftlichen Diskussion leisten. Dabei geht es im zweitenKapitel zunächst sowohl um den Begriff Dyskalkulie, als auch um die derzeitvorherrschenden Definitionen von Rechenstörungen.Das dritte Kapitel identifiziert mögliche Ursachenfelder von Rechenstörungenund gibt einen Überblick über deren Erscheinungsformen.Im vierten Kapitel geht es um die Diagnostik von Rechenstörungen. Hierzuwerden neben den diagnostischen Leitlinien der Deutschen Gesellschaft fürKinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie (2007) vier normierteRechentests vorgestellt, bewertet und diskutiert. Alle Rechentests werden inder gängigen Praxis angewendet und sind für den Primarstufenbereichnormiert. Schließlich wird der Frage nachgegangen, was solche Testsüberhaupt leisten können bzw. aussagen und wo sie an ihre Grenzen stoßen.Das letzte Kapitel informiert über Möglichkeiten der Intervention undFörderung von rechenschwachen Kindern. Dabei wird parallel zu den Inhalteneiner Dyskalkulie-Therapie auch auf die unterstützende Rolle der Schule undder Eltern eingegangen. Hierzu werden anhand eines Mediatorentrainingskonkrete Unterstützungsmöglichkeiten aufgezeigt. Desweiteren wird das imSeptember 2008 erschienene Computerspiel 2weistein vorgestellt unddiskutiert. Dieses Lernspiel soll laut Hersteller vor dem theoretischenHintergrund aktueller ADHS- und Dyskalkulieforschung entwickelt wordensein und sich insbesondere zur Förderung von Kindern mit Rechenstörungeneignen.

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