Ilkögretimde Ögrenci Basarisinda Okullar Arasi Esitsizliklerin Analizi

Zusatztext

Çalismada, akademik basari yönünden ilkögretim okullari arasindaki esitsizlik durumunu analiz etmek ve ülke düzeyinde okullar arasi basari farkini azaltacak düzenlemeleri belirlemek amaçlanmistir. Bu amaç kapsaminda, 2010 SBS okul ortalamalari ve yari yapilandirilmis görüsme formuyla elde edilen veriler kullanilmistir. Arastirmanin nicel kisminin çalisma grubunu 2010 SBS sinavina katilan 18138 ilkögretim okulu, nitel bölümünün çalisma grubunu AÇEV, EGITIM-SEN, EGITIM-BIR-SEN, ERG, EYEDDER, EYUDER, Türkiye Özel Okullar Birligi Dernegi, TED, TEGV, TEV, TÜRK-EGITIM-SEN ve TEMSEN temsilcileri olusturmustur. Nicel ve nitel arastirma yaklasimina göre tasarlanan arastirmada, iller ve okullar arasi farkliligin incelenmesi için aritmetik ortalama, standart sapma, varyans analizi kullanilmistir. Türkiye genelinde, okullarin basari dagiliminda esitsizligin gösterilmesi için ise Lorenz egrisi olusturulmus ve Gini katsayilari hesaplanmistir. Okullar arasi esitsizliklerin azaltilmasina yönelik çözüm önerileri de nitel veri analizlerinden betimsel analizle incelenmistir.

Autorenportrait

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Egitim Fakültesinde ögretim üyesi olarak görev yapmakta olan Önder'in liderlik, degerler, örgütsel vatandaslik, çatisma yönetimi, egitim yöneticilerinin atama ve yer degistirmeleri, pedagojik formasyon egitimi, firsat ve imkan esitligi, sinif yönetimi ve okullar arasi esitsizlik konularinda çalismalari bulunmaktadir.

Weitere Details