Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit

Zusatztext

<p>Mit der im Kontext der 'PISA-Diskussion' erfolgenden Wiederentdeckung der 'Illusion der Chancengleichheit' geht eine wenig diskutierte oder kritisch hinterfragte Tradierung einer spezifischen Vorstellung von Bildungsgerechtigkeit als Chancengleichheit einher. Der Ruf nach Chancengleichheit ist janusköpfig: Seine schlagkräftigen Evidenzen drohen elementare Momente der Thematik aus dem Blick geraten zu lassen.<br>Wenngleich lokal wenig zentriert und medial kaum quotenfähig, existieren verschiedene Ansätze, die jenseits der in den internationalen Vergleichsstudien vorgenommenen forschungsmethodischen Fokussierungen und damit (forschungs-)notwendig auch verbundenen Verengungen das damit in Rede stehende Phänomen der Bildungsgerechtigkeit in breiterer und komplexerer Weise thematisieren.<br>In diesem Band soll zumindest ein Teil dieser Vielfalt eingefangen werden. Es geht dabei neben einer theoretischen Fundierung möglicher Konzeptionen sozialer Un-Gleichheit und Bildungs-un-gerechtigkeit um eine Auseinandersetzung mit alternativen empirischen insbesondere hermeneutischen Zugriffen auf Prozesse der Reproduktion von Ungleichheit im Bildungssystem und deren normative Rechtfertigungen.<br><br></p>

Autorenportrait

<p><b>Fabian Dietrich </b>ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover. <b>Dr. Martin Heinrich </b>ist Professor für Bildungsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover. <b>Dr. Nina Thieme </b>ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover. </p>

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