Die Bedeutung des Instruments der Praxisbegleitung für den Lernerfolg für Auszubildende in der Pflegeausbildung

Zusatztext

Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Hamburger Fern-Hochschule (Berufspädagogik), Veranstaltung: DKP, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese literaturgestützte Hausarbeit bereitet eine empirische Erhebung, welche ebenfalls bei Grin veröffentlicht ist, vor. Es wird die Bedeutung der Praxisbegleitung, welche in der generalistischen Pflegeausbildung etabliert wurde, für den Lernerfolg der Auszubildenden untersucht. Die Berufsbilder der professionellen Pflege erfuhren mit dem neuen Pflegeberufegesetz, welches 2020 in Kraft trat, eine komplette Neuausrichtung. Die Berufsfelder der Gesundheits- und Kinderkrankenpflege, der Gesundheits- und Krankenpflege und der Altenpflege wurden hier in einem Berufszweig zusammengeführt. Dieser neue Berufszweig trägt den Titel Pflegefachmann, -frau. Neben dem Titel haben sich aus diesem Gesetz weitreichende Änderungen für die Ausbildung und die Tätigkeiten des neuen Pflegeberufes ergeben. (Bundesministerium für Gesundheit, 2023) So rückt in der Ausbildung die Vermittlung von Handlungskompetenzen in den Vordergrund (§ 2 Abs.1 PflAPrV). Folgende Abbildung verdeutlicht die zu vermittelnden Kompetenzen.

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