Entstehung und Prävention von Mobbing und Cybermobbing im pädagogisch-psychologischen Kontext

Zusatztext

Studienarbeit aus dem Jahr 2025 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,3, Hamburger Fern-Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Mobbing und Cybermobbing sind in der heutigen Zeit Begriffe, mit denen viele Schüler schon persönliche Erfahrungen gemacht haben. In der gesamten EU bestätigen Forschungen und Umfragen, dass die Häufigkeit von Mobbingfällen zunimmt. Lange ist Mobbing nicht mehr nur physische oder verbale Gewalt, sondern wird auch durch das Medium Internet auf eine viel weitreichendere Ebene getragen. Es ist also zu erkennen, dass Mobbing ein stetig wachsendes Problem ist, mit dem sich immer mehr Schüler konfrontiert sehen. Dem Thema wird durch folgende Fragestellung nachgegangen: Wie entsteht Mobbing aus pädagogisch-psychologischer Sicht und welche Präventionsmaßnahmen gibt es? Die Arbeit gliedert sich wie folgt: Zu Beginn werden die beiden Begriffe Mobbing und die Unterkategorie des Cybermobbings definiert. Weiters wird erklärt, welche Faktoren das Risiko erhöhen, dass Mobbing oder aggressives Verhalten im Klassenraum entstehen kann. Darauf aufbauend wird das bekannteste Modell zur Entstehung von Mobbing nach Dan Olweus erklärt und wichtige klassenspezifische Aspekte, wie die Rolle der Lehrkraft und die Wichtigkeit der Gruppe, werden definiert. Weiters werden Maßnahmen zur Prävention von Mobbing erklärt und auch das Anti-Mobbing-Programm von Olweus näher betrachtet. Zum Abschluss wird die Arbeit noch zusammengefasst, wichtige Aspekte werden hervorgehoben, ein Fazit zur Wirksamkeit von Olweus Arbeit wird gezogen und Denkanstöße werden gegeben, die zukünftige Forschungen in diesem Themengebiet bekräftigen sollen.

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