Kompetenzförderung mit Aufgabensets

Zusatztext

Kompetenzförderung braucht gute Lernaufgaben. Ob Aufgaben tatsächlich lernwirksam sind, hängt im Wesentlichen von ihrem Einsatzort innerhalb des Lernprozesses ab und von den darauf abgestimmten didaktischen Funktionszielen. In diesem Buch schildern Autorinnen und Autoren aus fachdidaktischer Perspektive konkrete Beispiele kompetenzfördernder Aufgabensets aus verschiedenen Fächern der Schweizer Volksschulstufen. Sie zeigen, wie mit dem Lernprozessmodell und dem Kategoriensystem in der Unterrichtsvorbereitung gearbeitet werden kann, und diskutieren die Möglichkeiten und Grenzen der Nutzung des Modells bei der Planung und Gestaltung eines aufgabenorientierten Fachunterrichts.

Autorenportrait

Prof. Dr. phil., Leiter Berufsstudien und Dozent Bildungs- und  Sozialwissenschaften, Pädagogische Hochschule Luzern. Arbeits- und  Forschungsschwerpunkte: Allgemeine Didaktik, berufspraktische Studien, kompetenzfördernder Unterricht. Prof. Dr. sc. nat., Leiter Institut für Fachdidaktik Natur, Mensch,  Gesellschaft (IF NMG) und Dozent Naturwissenschaften und  Naturwissenschaftsdidaktik, Pädagogische Hochschule Luzern. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: kompetenzfördernde Aufgabensets im Naturwissenschaftsunterricht,  Didaktik ausserschulischer Lernorte, Professionskompetenzen von  Naturwissenschaftslehrpersonen. Fachleiterin und Dozentin Wirtschaft, Arbeit, Haushalt, Pädagogische  Hochschule Luzern. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Fachentwicklung  Wirtschaft, Arbeit, Haushalt, Konsumbildung, kompetenzfördernder  Unterricht, Lehrmittelentwicklung. Prof. Dr. phil., Fachleiterin und Dozentin Bildungswissenschaften und  Berufsstudien Sekundarstufe II und Dozentin Bildungs- und  Sozialwissenschaften Sekundarstufe I, Co-Leitung stufenübergreifende  Lernwerkstatt, Pädagogische Hochschule Luzern. Arbeits- und  Forschungsschwerpunkte: Allgemeine Didaktik, Lehrkunstdidaktik,  Interdisziplinarität.

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